为发掘智障儿未开启的潜能，父母们总是创造一切机会，让宝贝们尝试。宝贝对旋律有兴趣，父母就会教宝贝唱歌，可并不是每一位父母都掌握了正确的启示宝贝的方法，那么一起来学习一下吧！

生活实例:

        “咦！那里是什么声音?我好喜欢呀！我来看看。” 5岁的唐氏宝贝甜甜刚从幼儿园的卧室午睡出来，准备去活动室玩。她走过音乐教室，听见里面有声音，就停下脚步推门张望，原来是杨老师在教李老师弹琴呢！“真好听，我也听一会儿吧。”甜甜这一听就听了好长时间，自己还手舞足蹈地跟着杨老师在一旁哼唱。杨老师发现了甜甜有这方面的兴趣后，特意教甜甜唱歌，现在甜甜已经会唱四五首简单的歌曲了。

专家解析:

        喜欢听音乐是儿童的天性，智障儿也是一样，甚至可以说更喜欢。只要听见音乐（无论是老师的弹琴声、唱歌、电视里的音乐背景或歌舞节目）往往都能吸引他们的注意力，即使正在打闹的宝贝也会安静下来，或者情不自禁地走近声源。对于唐氏宝贝来说，爱好音乐甚至成为他们的特点之一。有经验的老师往往会用音乐作为好帮手，来对语言能力很差的智障儿进行教学，这样可以取得良好效果。

        现在，有一种音乐疗法，将要教给智障儿学习的东西融入音乐，或以音乐为桥梁引导他们渐渐有学习意识。对智障儿进行音乐教学和对正常儿童不完全相同，不能要求宝贝们听到一首曲调，就可能想象风吹过草原、白云在天上飘，唱得悠扬悦耳。无论是父母还是老师，都只能是一步步地来启迪他们。